Η λογοθεραπεία αποτελεί μία μορφή θ

Η λογοθεραπεία αποτελεί μία μορφή θεραπείας που συναντάται σε πολλά ειδικά σχολεία για τον αυτισμό, ενώ, πολλές φορές χρησιμοποιείται και κατά την προσχολική ηλικία με μεγάλη επιτυχία.
Πάντως, θα πρέπει να σημειωθεί ότι μία ρεαλιστική εκτίμηση της θεραπείας του λόγου και της γλώσσας θα πρέπει να καταλήγει στο ότι παρά την εξειδικευμένη θεωρία είναι δύσκολο να ενθαρρύνει κανείς την ανάπτυξη αυθόρμητου και κατάλληλου λόγου συνομιλίας, ακόμα, και εάν οι πιο «τεχνικές» πλευρές του λόγου μπορούσαν να διδαχθούν. Παρόλα αυτά, οι όποιες επιτεύξεις αν και περιορισμένες, είναι πολύτιμες (Frith, 1991).

Αποτελέσματα (Ιταλικά) 1:

Logopedia è una forma di guarigione che si verifica in molte scuole speciali per l'autismo, mentre spesso utilizzato durante l'età prescolare con grande successo.
Tuttavia,Va notato che una valutazione realistica del trattamento di parola e linguaggio dovrebbe conclude che nonostante teoria specifica è difficile favorire lo sviluppo spontaneo di uno eChat vocaleEppure, anche se gli aspetti più "tecnici" del discorso potrebbero imparare. Tuttavia, tutti i successi anche se limitato, sono preziosi (Frith, 1991).

Αποτελέσματα (Ιταλικά) 2:

La logopedia è una forma di trattamento che è trovato in molte scuole speciali per l'autismo, mentre spesso usato durante gli anni prescolari con grande successo, tuttavia. Dovrebbe essere notato che una valutazione realistica del trattamento del linguaggio dovrà comportare in quanto nonostante la nicchia teoria è difficile incoraggiare lo sviluppo della spontanea e chiacchierata, discorso ancora, se gli aspetti più 'tecnico' del discorso potrebbero essere insegnati. Tuttavia, eventuali successi, anche se limitato, sono preziosi (Frith, 1991).

Αποτελέσματα (Ιταλικά) 3:

Il λογοθεραπεία è una forma di trattamento che è diffusa in molte scuole per l'autismo, mentre molte volte durante la pre-scolare con grande successo.
tuttavia,È da notare che una valutazione realistica del trattamento del parlato e della lingua dovrebbe essere conclude che, nonostante la specifica teoria è difficile incoraggiare lo sviluppo e la spontaneaAd esempio chat,Ancora, e se il più "tecnici" gli aspetti del discorso potrebbe essere insegnata. Tuttavia, i risultati ottenuti anche se limitata, è prezioso (Frith, 1991).