Στα πλαίσια της εξατομικευμένης διδ

Στα πλαίσια της εξατομικευμένης διδασκαλίας, είναι απαραίτητο, να καθορίζεται μία αξιολόγηση τόσο των δυσκολιών όσο και των δυνατοτήτων του ατόμου. Χρειάζεται οπωσδήποτε να τεθούν κάποιες προτεραιότητες (Μπουρμά Α., 2001). Η καταγραφή όλων των ανεπιθύμητων συμπεριφορών του παιδιού, θα μας διευκολύνει να αξιολογήσουμε ποιες από αυτές αποτελούν το μεγαλύτερο πρόβλημα, και άρα, χρήζουν άμεσης αντιμετώπισης. Ταυτόχρονα, θα βεβαιωθούμε ότι η παρέμβασή μας στη συμπεριφορά θα γίνει προς το συμφέρον του παιδιού όσον αφορά την ποιότητα της ζωής του μακροπρόθεσμα. Στην περίπτωση που δεν υπάρχει ομοφωνία μεταξύ των απόψεων των ειδικών και αυτών της οικογένειας, προτεραιότητα δίνεται στις επιθυμίες των γονέων. Αυτοί ζουν με το παιδί το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας, άρα, χρειάζεται πέρα από τις ανάγκες του ίδιου του παιδιού να καλυφθούν και οι δικές τους ανάγκες στη συμβίωσή τους με αυτό (Μπουρμά Α., 2001). Ενδεικτικά, πάντως, αναφέρουμε ότι, ένας τομέας που συχνά θεωρείται πρωταρχικός από τους γονείς είναι η εκμάθηση βασικών δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης στο φαγητό, το ντύσιμο, την ατομική καθαριότητα (Μπουρμά Α., 2001).

Αποτελέσματα (Ιταλικά) 1:

Nel contesto di insegnamento individualizzato, è necessario determinare una valutazione sia le difficoltà e le opportunità del singolo. Necessariamente di mettere alcune priorità (Bourma A.,2001). Registrazione di ogni comportamento indesiderato del bambino, ci aiuterà a valutare quali sono il problema più grande, e quindi, deve essere affrontato con urgenza. Contemporaneamente,faremo in modo che il nostro intervento nel comportamento sarà nell'interesse del minore, in termini di qualità di vita a lungo termine.Nel caso in cui non vi è consenso tra la consulenza di esperti e di quelli della sua famiglia, la priorità data ai desideri dei genitori. Vivono con il bambino la maggior parte del giorno, cosìesigenze al di là delle esigenze di quel bambino e di soddisfare i propri bisogni in convivenza con esso (Bourma A., 2001). Indicazione, tuttavia, ricordare cheuna zona che viene spesso considerata privilegiata dei loro genitori è l'apprendimento delle competenze di base in sé mangiare, vestirsi, pulizia personale (Bourma A., 2001).

Αποτελέσματα (Ιταλικά) 2:

Come parte dell'istruzione individualizzata, è necessario determinare una valutazione di entrambe le difficoltà e le possibilità della persona. Certamente deve essere alcune priorità (Mpoyrma a., 2001). catturando tutti i comportamenti indesiderati del bambino, ci consentono di valutare quelle che sono il problema più grande e richiedono pertanto, il confronto diretto. Allo stesso tempo, Faremo in modo che il nostro intervento nel comportamento sarebbe nel migliore interesse del bambino per quanto riguarda la qualità della vita a lungo termine. Nel caso che non c'è unanimità tra le opinioni di esperti e quelli della famiglia, è data priorità ai desideri dei genitori. Vivono con il bambino la maggior parte della giornata, pertanto, esigenze sopra i bisogni del bambino stesso per soddisfare i propri bisogni in coesistenza con esso (art. Mpoyrma, 2001). Indicativo, tuttavia, ricordare che, una zona che spesso è stata identificata come una priorità da parte dei genitori è l'apprendimento delle competenze di base alimentari self-service, medicazione, medicazione (Mpoyrma Art., 2001).

Αποτελέσματα (Ιταλικά) 3:

Nel contesto di insegnamento personalizzato, è necessario stabilire una valutazione delle difficoltà e delle possibilità dei singoli. La necessità di porre alcune priorità (Birmania A. ,2001). La registrazione di tutti i comportamenti indesiderati del bambino, ci permetterà di valutare quali di questi sono il problema più grande, e, pertanto, richiedono risposte immediate. Contemporaneamente,Siamo sicuri che il nostro intervento di comportamento sarebbe nel migliore interesse del bambino in relazione alla qualità della vita di lungo termine.Nel caso in cui non vi è consenso tra i pareri degli esperti e quelle di famiglia, viene data la priorità ai desideri dei genitori. Vivono con il bambino nella maggior parte del giorno, quindi,In aggiunta alle esigenze del bambino per soddisfare le proprie esigenze con questo (Birmania, 2001). Per esempio, tuttavia, ricordare che,Una zona che è spesso considerato come principale i genitori sono l'apprendimento delle competenze di base nella ristorazione self-service, abbigliamento, igiene personale (Birmania, 2001).